教育教学质量关乎人才培养的根本。4月16日，bat365在线平台登录入口举办“教学质量提升工作坊”，由入选学校第二届本科生教学示范岗教师劳轶琛进行日语口语实践探索的专题分享。
劳轶琛老师任教的《日语口语实践课》是2022年度校级一流本科课程，也是本学期的教学示范课程。劳老师在交流中提到，她以疫情期间在线教学为改革契机启动建设混合课程，依托超星学习通平台辅助课堂教学，活用平台的“章节”“讨论”“作业”“资源”等功能，上传讲解视频、组织线上讨论、布置作业、提供各类学习资源。教学过程中以任务为抓手，安排“模拟面试”“采访日本友人”“电话task”“海报发表”等多样化任务，充分体现以“学生为主、实践先行、教师指导”的教学方针。线上线下双线并行，始终贯穿“输入-输出-互动”的教学动线，组织调动各种教学资源，邀请场外日语母语嘉宾通过电话连线、腾讯会议等方式参与到课堂教学，营造了真实的临场感，调动学生的课堂积极性。同时，她还鼓励学生灵活运用知识，激发临场应变能力，大胆学以致用，实现真正的口语实践，提升了口头表达能力和跨文化交际能力。
劳轶琛老师指出，在混合课程的建设过程中，教师依托网络平台，将课堂的空间和时间进行了延伸，实现了教师任务的成功转化。教师不再仅仅是知识的传授者，同时也成为了教学活动的组织者、教学资源的协调者和学生实践的守护者。此外，结合任务驱动、TT教学、协作学习、归纳总结等多样的教授方法和学习方法，促进师生互动、生生互动。创新了教学活动、打破了课堂教学的壁垒，营造了学习的氛围，给传统课堂赋予了新的活力。同时，她强调应注重课程整体反馈，创新评价与反馈机制，整合多渠道、多维度、多参与者的评价体系，达成评价者、评价方式、评价载体多元化。
会上，劳轶琛老师与在场师生围绕能力评价衡量的标准、实践内容和量的设置安排以及AI给课程赋能的可能性展开了热烈的讨论，现场气氛活跃。与会教师纷纷表示受益匪浅，在后续工作中将进一步创新方式方法，丰富教学内容与手段，把价值塑造、知识传授和能力培养紧密融合，切实提升外语教育教学和人才培养质量。
